dimanche, octobre 21, 2012

Revue de presse du samedi 20 octobre 2012



- De la boulette aux consultations – Quel fromage autour du Master... – Peillon, des sous ! – Droite forte -


de la boulette aux consultations
Peillon met Ayrault en pétard”, “la boulette… ”, “le pétard qui a mis le feu aux poudres”, “Cannabis, un débat qui fait tousser… ”, la presse n’a pas été avare de titres jouant sur les mots après l’interview de Vincent Peillon sur France Inter , dimanche 14 octobre. Invité à commenter l’actualité, celui-ci s’est prononcé en faveur d’un débat sur la dépénalisation du cannabis. Avant de se faire “recadrer” par le premier ministre. Et au risque de faire oublier le sujet principal de son action. Car, même si le sujet n’est pas mineur, il ne doit pas faire oublier l’essentiel de l’activité du ministre de l’éducation nationale durant la semaine qui vient de s’écouler.
Après la cloture de la phase de concertation, la semaine était consacrée aux ”consultations”. Cela a commencé lundi et mardi par une rencontre avec les syndicats . Le Ministre a détaillé les premiers arbitrages et le calendrier de la réforme. C’est d’ailleurs l’objet d’une première ambigüité sur le statut de ces rencontres qui se sont poursuivies avec les représentants des collectivités territoriales, les parents et les associations : s’agit-il d’informer les différents partenaires de décisions déjà prises ou de poursuivre les négociations ?
Car, s’il a montré de l’habileté dans la conduite de ces réunions et évité certains écueils comme celui du “socle commun”, Vincent Peillon s’est vite trouvé confronté à ses premières difficultés et à des déclarations syndicales appelant le ministre à des changements de position.
Le sujet du conflit est celui des rythmes scolaires et du temps de travail des enseignants. Le premier à tirer fut François Jarraud dans Le Café Pédagogique. Et son article a largement circulé dans les réseaux sociaux et les listes de discussion d’enseignants du primaire en se greffant sur un malaise déjà présent. Selon notre ancien collègue et désormais journaliste le schéma que V. Peillon a présenté aux syndicats le 16 octobre fait peser sur les seuls enseignants tout le poids des réformes. La semaine de classe applicable à la rentrée se composerait de 4 journées, les lundi, mardi, jeudi et vendredi, de 5,5 heures en classe entière et de la demi-journée du mercredi matin avec 3 heures en classe entière. Chaque après-midi la dernière demi-heure sera consacrée à l'accompagnement aux devoirs. Il ajoute ensuite que “ par rapport à l'existant, les professeurs des écoles devront travailler une demi-journée supplémentaire avec les conséquences sur leur vie familiale (garde d'enfants, frais de déplacements etc.). Ils devront aussi faire cours une heure de plus : ils effectuent aujourd'hui 24 heures hebdomadaires devant la classe entière. ”. Mais il oublie de rappeler que cet “existant” date de seulement quelques années lorsque X. Darcos avait supprimé sans concertation le samedi matin et imposé deux heures d’aide individualisée pour permettre l’extinction progressive des RASED. Et que si aujourd’hui, il y a 24 heures de cours avec l’aide et les animations, les enseignants du primaire “doivent” en fait 26 heures de cours. Il ne faut pas avoir la mémoire courte. En revanche, son analyse est pertinente lorsqu’il constate que le ministre a arbitré de façon à alléger au maximum la charge des communes. Avec la proposition formulée par le ministre, les communes n'auraient en effet plus en charge qu'une demi heure d'encadrement, voire moins si on allonge la pause méridienne. Certes, le budget des communes est contraint mais on pourrait espérer qu’il y ait d’autres répartitions des crédits : un peu moins de ronds-points et de bac à fleurs contre une meilleure prise en charge des enfants… ?
Mais, en dehors de cet aspect, on peut s’interroger sur l’intérêt pour les élèves. La journée d’école serait pratiquement aussi longue. De plus l'aide aux devoirs promise à tous les élèves au nom de l'égalité serait dispensée par les enseignants de 15 h 30 à 16 heures. “Faire faire les devoirs à 16 heures à une classe entière, ce n'est plus de l'aide aux devoirs”, critique Christian Chevalier, secrétaire général à l'Unsa, tandis que le Sgen-CFDT regrette la suppression de l'aide personnalisée (1 h 30 hebdomadaire par enseignant par groupe de moins de 10 élèves), “qui permettait un travail individualisé avec les élèves les plus fragiles”.“À 15 h 30, les enseignants vont dire à leurs élèves de fermer leurs cahiers pour faire leurs devoirs?” interroge Sébastien Sihr, secrétaire général du SNUipp-FSU, qui dénonce une “construction purement intellectuelle” : “Dans la vraie vie, cette demi-heure correspondra tout simplement à du temps scolaire, ce qui n'est pas satisfaisant, ni pour les élèves ni pour les enseignants.”. "Où est passée l'ambitieuse réforme des rythmes scolaires et ses objectifs de réussite pour tous ?" se demande le SNUipp . “Vincent Peillon a réussi le tour de force de se mettre à dos les enseignants et les parents d'élèves”, résume Christian Chevalier, secrétaire général du SE-Unsa. On ne peut pas exclure que toutes ces déclarations alarmistes soient destinées à faire monter la sauce pour qu’une négociation aboutisse. On peut aussi penser que cette question du temps de travail des enseignants aboutisse à une compensation salariale. Mais quoi qu’il en soit, pour l’instant, le mal est fait. Les enseignants du primaire semblent déjà rejeter les propositions du ministre. Un professeur des écoles, blogueur sur LExpress.fr, résume assez bien cet état d’esprit. Selon Lucien Marboeuf, les instits seront les dindons de la farce . Après avoir détaillé les raisons pour lesquelles cela aboutirait à une fausse réforme, il conclut son long billet ainsi : "Après les espoirs suscités à son arrivée, réels, et la lune de miel qui a suivi, les rapports entre Peillon et les enseignants pourraient se dégrader sérieusement. Parce que le ministre n’hésite pas avec cette proposition à faire des instits les bous-émissaires de la réforme, mais surtout parce que la connaissance des dossiers, le volontarisme, la justesse des diagnostics et la vision pertinente dont avait fait preuve jusqu’ici Peillon ont commencé à se lézarder, et avec, les espoirs de changement.".
Concilier les exigences d’une refondation ambitieuse des rythmes, les contraintes des communes et les questions légitimes des enseignants : comment trouver le joint… ?

Quel fromage autour du Master…
L’autre sujet de friction abordé durant ces consultations est celui de la formation des enseignants. Le ministre de l'Education nationale a annoncé que le concours de recrutement des enseignants aurait lieu dès la fin de la première année de master. Il entérine ainsi l'option « transitoire » du projet de budget 2013. Rappelons que dans les discussions de la refondation, on avait deux options qui étaient défendues. L’une préconisait le concours en fin de M2 et privilégiait ainsi la cohérence d’un parcours construit d’abord sur le Master. L’autre proposait un recrutement en fin de L3 afin de permettre une formation autonome dans des futures Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation (ESPÉ) et détachée du concours.
La solution retenue par le ministre ne satisfait donc ni les uns ni les autres. Ce qui se profile rappellera le bon vieux temps à pas mal d’enseignants : préparation du concours l'année suivant la licence (voire la maîtrise ... ), épreuves d'admissibilité en mars, d'admission en juin/juillet…
Les raisons pour lesquelles V.Peillon place le concours à ce moment sont peut être dans une volonté de compromis (?) mais surtout parce que le “vivier” de candidats potentiels est plus grand en M1 qu’en M2. Il aurait en effet été difficile pour le ministère d'embaucher les 43.500 enseignants promis pour 2013, alors qu'il n'y a chaque année que 80.000 étudiants en deuxième année de master. Quoi qu’il en soit, après l’année de transition que sera 2013, dans la future réforme, l'étudiant en deuxième année de master sera donc fonctionnaire stagiaire -il devrait effectuer un mi-temps (9 heures) -et percevra à ce titre une rémunération. On aura aussi un pré-recrutement qui permettra à des étudiants de licence de préparer le concours en étant rémunérés en échange d’un emploi dans l’éducation nationale.
Il reste encore bien des zones d’ombre dans cette partie de la réforme. D’abord parce qu’elle implique deux ministères : celui de l’éducation nationale mais aussi celle de l’enseignement supérieur et de la recherche. Et que les conflits de territoire sont nombreux. Ensuite parce que plusieurs points ne sont pas encore tranchés : la question du statut des Espé mais aussi et surtout celle du contenu de la formation qui y sera proposé. On sait cependant que plusieurs pistes sont déjà à l’étude. Il y aurait de toutes façons une plus grande autonomie qu’aujourd’hui. Il semble bien aussi que la volonté est de proposer dans ces écoles supérieures non seulement une formation aux métiers de l’enseignement mais aussi à ceux de l’éducation au sens large : éducateurs, animateurs, …
Un chantier majeur dont on ne pourra voir les effets que dans plusieurs années. Rappelons aussi que les enseignants qui seront formés à partir de l’année prochaine seront encore en poste, en 2050. Et les élèves qu’ils auront éduqués seront actifs encore au 22ème siècle. Décidemment, le temps de la “refondation” n’est pas celui des petites phrases et de la politique immédiate.

Peillon, des sous !
Médiapart a proposé vendredi soir dans ses studios une soirée avec Vincent Peillon, . On trouvera sur DailyMotion plusieurs vidéos retranscrivant cette soirée. Avec une première partie où V. Peillon répond à des questions d'actualité, une deuxième partie où des enseignants posent des questions au ministre, puis des élèves et enfin un débat avec Jean Baubérot et Claude Lelièvre. Une émission intéressante car les propos du ministre sont assez directs et il fait des propositions clairement formulées sur plusieurs sujets, notamment sur le lycée et l'élaboration des programmes.
Dans cette émission il répète aussi qu’il n'est “pas digne” que les enseignants ne soient pas mieux rémunérés. Mais s'il n'exclut pas de les revaloriser dans "deux, trois ans" il a rajouté qu'"aujourd'hui, nous ne pouvons pas".
Rappelons que le salaire des enseignants français débutants et en milieu de carrière est inférieur à la moyenne des pays de l'OCDE et a même diminué depuis 1995. Un instituteur démarre à 1.700 euros nets par mois, hors primes et heures supplémentaires. La baisse des salaires s'aggrave depuis 2010 à cause du gel du point d'indice salarial des fonctionnaires alors que le niveau d'études demandé est plus important.
La question de la revalorisation est d’ailleurs revenue sur le tapis dans les consultations à propos de la question des rythmes scolaires et du temps de travail des enseignants du primaire. Plusieurs syndicats ont en effet fait valoir que le travail le mercredi matin allait entrainer des frais supplémentaires. Le ministre s’est pour l’instant limité à indiquer "qu'au vu du coût en termes de garde d'enfant et de frais de déplacement que représente le mercredi matin supplémentaire, des éléments de compensation financière seront à discuter dans les négociations", selon le Snuipp. Le ministre "comprend cette nécessité", a confirmé Laurent Escure, de l'Unsa-Education. On peut rappeler que les enseignants du primaire contrairement à leurs collègues du secondaire ne bénéficient pas de l’équivalent d’une prime de suivi et d’orientation (ISOE) versée depuis 1989 à tous les enseignants des collèges et lycées.

Droite forte
On peut terminer cette revue de presse avec les propositions formulées par la “Droite forte” dans le cadre des six motions en lice pour le congrès UMP du 18 novembre prochain.
Il faut "rétablir l'exemplarité de l'école de la République en interdisant le droit de grève des professeurs" et "leur conférer un nouveau statut spécial comme c'est le cas dans d'autres branches de la fonction publique", soutiennent dans un texte publié sur leur site les membres de la Droite Forte, parmi lesquels Camille Bedin, Guillaume Peltier et Geoffroy Didier, jeunes orphelins du sarkozysme et dont certains ont fait leurs premières armes à l’extrême droite.
La “droite forte” considère que notre système scolaire "est parmi les plus riches de l’OCDE", avec un enseignant pour un peu moins de 14 élèves. L’École n'a donc pas besoin de davantage de moyens, mais d'une "révolution" fondée sur le mérite, la liberté et le respect de l’autorité. Il préconisent le vouvoiement "obligatoire et réciproque entre professeurs et élèves à partir de la 6ème". Les professeurs étant "dépositaires de l'ordre public", le délit "d’outrage à professeur" serait puni de 6 mois d'emprisonnement. La droite forte propose aussi que les enseignants travaillent 24h par mois… C’est du moins ce qui était inscrit sur leur site avant qu’ils ne rectifient. La droite forte mais pas en calcul…
Guillaume Peltier, un des leaders de ce courant (qui a commencé sa carrière au FN) s’est fait aussi remarquer pour ses déclarations sur les enseignants détachés. “Savez-vous combien il y a de professeurs détachés comme permanents syndicaux en équivalents temps plein selon le rapport parlementaire de 2010 ? 45 000 ! 45 000 professeurs sont détachés à temps plein comme permanents syndicaux dans notre pays, ce n’est pas raisonnable. Si on veut trouver des professeurs supplémentaires, remettons-les dans les classes ! ” a t-il déclaré dans l’émission de Laurence Ferrari, “Le grand 8” sur la chaine D8 le 18 octobre. Une énormité immédiatement repérée par les décodeurs du journal le Monde et sur laquelle Serge Moatti sur la chaîne LCP a donc interrogé Guillaume Peltier le lendemain. Et là il déclare “15 000 par an c'est déjà beaucoup trop ! 15 000 par an détachés permanents syndicaux. Selon Le Monde !” . Sauf que ce chiffre n’est jamais cité par Le Monde…
Cette fois ci c’est le blog Désintox de Libération qui prend le relais. La seule source, pourtant déjà contestée lors de sa parution, c’est le rapport Perruchot de 2010. Selon ce rapport, il y aurait 40 393 agents investis d’un mandat syndical, sans qu'il soit forcément assorti d'heures de délégation. Sur ce total, 10 041 bénéficient de «décharges d’activité de service», autrement dit d’aménagements du temps de travail. Sur ces 10 041 agents, on en compte 754 qui bénéficient d’une décharge totale. Si on additionne les heures de décharge de l'ensemble des personnels de l'Education nationale, on arrive à un peu moins de 6000 équivalents temps plein. Bien loin des chiffres sortis du chapeau par Guillaume Peltier. Passées les bornes (ou les borgnes…) il n’y a plus de limites…
L'avantage de ce type de positions, c'est que ça fait relativiser les débats et polémiques sur les propositions de Vincent Peillon...

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 20/10/12(certains articles payants)

Temps scolaire : Peillon à l’épreuve des détails
Le ministre est pris en étau entre les enseignants et les collectivités locales qui ont peur de pâtir de la réforme.
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«Comment trouver des animateurs ici ?»
INTERVIEW Pierre-Yves Jardel (centriste ), maire d’Orbais-l’Abbaye, dans la Marne
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«On préfère une pause déjeuner allongée»
INTERVIEW Yves Fournel, adjoint au maire PS de Lyon chargé de l’éducation et la place de l’enfant dans la ville
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«Il faut revoir toute notre offre périscolaire»
INTERVIEW David Proult, adjoint au maire en charge de l’école à Saint-Denis (Seine-Saint-Denis)
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«Des tournées de bus supplémentaires»
INTERVIEW Denis Macé, maire sans étiquette de Valbonnais, dans l’Isère
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Sciences-Po, succession story
La prestigieuse école parisienne, choquée par la mort brutale du charismatique Richard Descoings et fragilisée par les révélations sur sa gestion, s’enlise dans le choix d’un nouveau directeur.
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"Moi, Sylvain Bouillaut, prof, licencié par manque de formation..."
Sylvain Bouillaut est devenu prof au moment où Luc Chatel réformait la formation. Il a alors été parachuté devant des élèves sans y avoir été préparé. Puis à l'issue de ses deux années de stage, il a été recalé par l'Education nationale. Aujourd'hui, alors que Vincent Peillon s'apprête à rétablir une vraie formation, il demande justice: mieux formé, assure-t-il, il aurait pu faire ses preuves.
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Le Figaro du 20/10/12 (certains articles payants)

Rythmes scolaires : Peillon en difficulté
Parents d'élèves et syndicats critiquent les projets du ministre, moins ambitieux que prévu.
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Le téléphone portable sème la zizanie dans les familles
Un sondage révèle que 61% des parents estiment que le mobile de leur enfant a déjà été une source de conflit.
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«Rêverie et ennui sont nécessaires à l'enfant»
Martine Menès, psychanalyste, a longtemps été psychothérapeute en centres médico-psycho-pédagogiques. Elle vient de publier L'Enfant et le savoir (Éd. du Seuil).
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Notes : «1» vaut un «très bien» en Allemagne
Alors que le système des notes est questionné en France, les modes d'évaluation varient beaucoup d'un pays à l'autre.
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 20/10/12

Rythmes scolaires : comment faire la réforme quand on est maire ?
La réponse de Pierre-Yves Jardel, maire d’Orbais-l’Abbaye, dans la Marne
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Le "malaise" des directeurs d'école devient "souffrance au travail"
Le "malaise" des directeurs d'école est en train de se transformer en "souffrance au travail" en raison d'une multitude de missions, auxquelles s'ajoute parfois la charge d'une classe, selon une enquête du syndicat SE-UNSA publiée jeudi. Environ 7 500 directeurs et 800 adjoints ont répondu à l'enquête menée de mai à fin septembre par le deuxième syndicat de l'éducation.
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Rythmes scolaires : les propositions de Peillon sont "inacceptables", selon un syndicat
Le SNUipp-FSU, principal syndicat du primaire, a jugé mercredi 17 octobre dans un communiqué "inacceptables en l'état" les propositions sur la réforme des rythmes scolaires présentées la veille aux syndicats par le ministre de l'éducation, Vincent Peillon.
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L’année scolaire dans le primaire est-elle trop chargée en France ?
Adapter les ressources aux besoins des élèves et optimiser l’utilisation du temps constitue un défi majeur pour la politique de l’éducation. Les pays se distinguent selon leurs choix en ce qui concerne le temps total d’instruction et la sélection des matières obligatoires du programme. Ces choix reflètent les priorités et les préférences nationales à propos de ce qui doit être enseigné aux élèves en fonction de leur âge. Avoir un bon rythme scolaire est aussi l’une des composantes majeures d’une scolarité efficace. Le nombre d’heures d’instruction scolaire et extrascolaire est donc un indicateur important des possibilités d’apprentissage qui s’offrent aux élèves.
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Elèves handicapés : le changement… c’est pour demain ?
Elle aimerait pouvoir dire le contraire. Mais le constat ne varie guère : "Les enfants en situation de handicap viennent de vivre une rentrée scolaire identique aux précédentes", assure Sophie Cluzel, présidente de la Fnaseph, fédération d’associations de parents d’enfants handicapés. "Comme chaque année, 10 % des enfants concernés, soit de 5 000 à 6 000 enfants, sont restés sans auxiliaire de vie scolaire, et n’ont donc pas pu faire leur rentrée, ou en tout cas pas correctement", explique-t-elle.
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Un rapport pointe les ratés de l'"éducation pour tous"
Un jeune sur cinq ne termine pas l'école primaire dans les pays en développement et un peu plus d'un adulte sur cinq dans les pays développés ne dispose pas des qualifications nécessaires pour répondre à une offre d'emploi, selon un rapport de l'Unesco publié mardi 16 octobre.
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Pourquoi Peillon rouvre le débat sur la dépénalisation du cannabis
Quelle mouche l'a piqué ? Vincent Peillon a suscité un tollé à droite et a mis la majorité dans l'embarras en se déclarant dimanche 14 octobre en faveur d'un débat sur la dépénalisation du cannabis pour lutter contre les trafics dans les cités. "C'est un sujet majeur", a souligné le numéro 3 du gouvernement, lors de l'émission "Tous politiques" de France Inter-AFP-Le Monde. Le président Hollande et le premier ministre sont pourtant opposés à tout infléchissement de la législation.
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Vincent Peillon simplifie les temps scolaires des écoliers français
Comme chaque semaine, retour sur les propos tenus lors de l'émission "Tous politiques", sur France Inter, en partenariat avec Le Monde et l'AFP, avec dimanche 14 octobre le ministre de l'éducation nationale, Vincent Peillon. Si M. Peillon a surtout fait parler de lui en expliquant qu'il était favorable, à titre personnel, à la dépénalisation du cannabis, il a également évoqué nombre de chiffres et de faits qui méritent vérification.
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Vincent Peillon : "Plus de temps pour apprendre et des professeurs mieux formés"
Le ministre de l'éducation nationale répond aux questions des journalistes de France Inter, l'AFP et du "Monde", ainsi qu'à une sélection de vos commentaires.
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Absentéisme scolaire : George Pau-Langevin attaque, Eric Ciotti réplique
On ne l’avait pas vraiment entendue ces derniers jours, pourtant riches en actualité "éduc". Vendredi 12 octobre au matin, sur RMC, George Pau-Langevin est sortie de sa réserve pour s’en prendre à la "loi Ciotti" sur l’absentéisme scolaire.
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L’Humanité du 20/10/12

Il faut promouvoir les sciences humaines et l’interculturel
Par Martine BOUDET, agrégée de Lettres modernes, spécialiste de didactique et d’anthropologie culturelle ; Thierry BRUGVIN, sociologue et auteur d’essais ; Gilbert DALGALIAN, psycholinguiste, auteur de Reconstruire l’éducation ou Le désir d’apprendre (Syllepse, 2012) ; Sophia MAPPA, historienne et sociologue, chercheure au Largotec-université Paris-Est ; Florence SAINT-LUC, docteure en sciences de l’éducation, chargée de cours à l’université d’Aix-Marseille.
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Dans les pas d'un lycéen sans-papier
Journaliste à l'Humanité, Marie-Barbier raconte sur son blog le quotidien de Mehdi, lycéen de 18 ans depuis le 20 mai 2012, sans-papier depuis cette même date. Suivez ici le premier volet.
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Maryse Esterle « Le système préfère les élites à la réussite de tous »
Enseignante chercheure à l’université d’Artois-IUFM et chercheure au Cesdip-CNRS, la sociologue Maryse Esterle analyse les mécanismes du décrochage et propose des pistes pour y remédier.
Lire la suite de l’article

Refonder l’école de la République ? Bien sûr, mais avec qui ?
Par Bruno Tardieu, Délégué national ATD Quart Monde France.
Lire la suite de l’article

La qualité de la formation des enseignants doit être améliorée
Par claire Pontais, professeur d’EPS, responsable du syndicat SNEP, et gisèle jean, professeur de sciences économiques et sociales, syndicaliste SNES-FSU.
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Le Parisien (certains articles payants) du 20/10/12

Etats-Unis : trois collégiens suspendus après avoir vu leur prof nue sur un iPad
Elle a été trahie par la fonction iCloud qui permet de synchroniser les différents appareils de la marque Apple. Quatre élèves d'un collège de l'Indiana étaient en train de jouer sur une tablette numérique de l'école jeudi après-midi lorsqu'ils sont tombés sur une photo de leur enseignante dans le plus simple appareil. La photo était stockée dans le téléphone de la professeure et avait été automatiquement synchronisée sur les tablettes distribuées aux collégiens. Trois des étudiants ont été suspendus par leur école malgré les protestations de leurs parents.
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Vincent Peillon favorable à une revalorisation des salaires des enseignants
Il n'est « pas digne » que les enseignants ne soient pas mieux rémunérés, a redit sur Mediapart vendredi soir Vincent Peillon, qui n'exclut pas de revaloriser leurs salaires dans « deux, trois ans » lorsque la situation budgétaire le permettra. «Il n'est pas digne » et « pas juste de payer nos professeurs comme on les paye, mais aujourd'hui, nous ne pouvons pas» revaloriser leurs salaires, a dit le ministre de l'Education nationale.
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Ils ont rassemblé sur CD des berceuses du monde entier
« L’Ile en chantée », c’est leur bébé. Un CD de berceuses du monde que ces parents de l’Ile-Saint-Denis ont réalisé eux-mêmes et feront découvrir ce soir lors d’un concert à l’église Saint-Pierre. Le projet a été lancé en juin par la mission parentalité de la mairie, qui a proposé aux habitants de chanter une berceuse de leurs pays d’origine afin de rendre hommage à la mosaïque des 86 nationalités de l’Ile-Saint-Denis.
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Si on passait le Code au lycée?
Proposer d’apprendre le Code de la route au lycée, en dehors des heures de cours, avec un moniteur d’auto-école, sans devoir attendre que papa-maman puissent éventuellement le financer… Ce principe vient d’être voté par le conseil régional de Poitou-Charentes, qui espère l’expérimenter dès janvier dans les premiers établissements volontaires, avant une généralisation à la rentrée 2013.
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Val-de-Marne : un lycéen affirme avoir été tabassé par la BAC
L’inspection générale des services (IGS), la police des polices, a ouvert une enquête après une plainte pour «violences aggravées» déposée par un lycéen de 16 ans de Sucy-en-Brie dans le Val-de-Marne.
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Sondage : le portable source de conflits parents et enfants
Alors que les portables sont devenus quasi-systématiques dans la vie des nombreux enfants, il est aussi à l'origine de conflit pour 61 % de leurs parents. Et le taux est encore plus important quand il s'agit de smart-phones. C'est le résultat d'un sondage TNS Sofres commandé pour l'Union nationale des associations familiales (UNAF) et par l'association Action Innocence.
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Code de la route gratuit au lycée : les auto-écoles furieuses contre Ségolène Royal
«Mme Royal a déclenché une opération d'agression envers notre profession», estiment les représentants des auto-écoles.
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Crépy en valois - Une surveillante bousculée et piétinée au collège
Au collège Jean-de-La Fontaine de Crépy, une surveillante, enceinte, prise dans un mouvement de foule, s’est retrouvée à terre et piétinée par ses élèves. L’émotion et l’indignation ont envahi l’établissement.
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La Croix du 20/10/12

Ce que sera la formation des enseignants dès l’an prochain
Vincent Peillon a indiqué que les concours, hormis celui de l’agrégation, seraient programmés à la fin du master 1, ce qui permettra aux professeurs de percevoir leur premier salaire un an plus tôt qu’aujourd’hui.
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Alain Bentolila : « L’enseignant doit être obsédé par la nécessité de comprendre et de se faire comprendre »
La première édition des « Controverses de Descartes», organisées en partenariat avec La Croix, sur le thème de la transmission et de l’apprentissage du langage, se déroule à l’université Paris V mercredi 17 octobre. Initiateur de cette journée, le linguiste Alain Bentolila insiste sur le rôle clé dévolu à l’école.
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Vincent Peillon demande aux enseignants d’encadrer les devoirs
Le ministre de l’éducation, Vincent Peillon, a présenté mardi 16 octobre aux syndicats les contours de la future semaine d’école. En échange d’une compensation financière, les professeurs seraient mis à contribution deux heures par semaine pour aider les élèves à faire leurs devoirs.
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L’école part en voyage
Souvent première séparation familiale, le séjour en classe de découverte demeure une expérience positive pour l’enfant, ses parents et l’enseignant. Un projet pédagogique trop peu valorisé.
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Après un divorce, la relation père-enfant reste vulnérable
Une note du Centre d’analyse stratégique, publiée le 16 octobre, propose d’encourager les « arrangements personnalisés » entre parents et un partage plus juste des prestations sociales.
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Les échos (certains articles payants) du 20/10/12

Enseignants : Peillon veut avancer le concours de recrutement
C'était l'un des sujets clefs sur lesquels les syndicats d'enseignants attendaient Vincent Peillon. Après deux jours de discussion avec eux, au ministère, dans le cadre de la réforme de l'école, le ministre de l'Education nationale a annoncé que le concours de recrutement des enseignants aurait lieu dès la fin de la première année de master. Il entérine ainsi l'option « transitoire » du projet de budget 2013.
Lire la suite de l’article

Rythmes scolaires : le principal syndicat du primaire critique le « scénario » de Peillon
Pour le principal syndicat du primaire, le SNUipp-FSU, les propositions du ministre de l'Education nationale sur la réforme des rythmes scolaires sont « inacceptables en l'état ».
Lire la suite de l’article

Réforme des rythmes scolaires : une facture estimée à 1,5 milliard pour le seul secteur associatif
L'allégement des journées de cours en primaire va se traduire par une augmentation coûteuse des activités périscolaires, sauf à recourir à des bénévoles.
Lire la suite de l’article

Vincent Peillon détaille la réforme de l'école aux syndicats
Les syndicats d'enseignants, qui ont rencontré lundi et mardi le ministre de l'Education dans le cadre de la réforme de l'école, ont appris notamment que le concours de recrutement des enseignants aurait lieu dès la fin de la première année de master. Ils sont partagés.
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Cédric Villani : «Il faut repenser notre approche de l'enseignement»
Cédric Villani est un mathématicien français, directeur de l'Institut Henri-Poincaré.
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20 minutes du 20/10/12

Code de la route au lycée: soutien des associations, crainte d'auto-écoles
Le projet de Ségolène Royal de faire étudier le code de la route dans les lycées de Poitou-Charentes en 2013, était accueilli favorablement ce vendredi par les associations de prévention routière, alors que des auto-écoles de la région réclamaient davantage de concertation.
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Espagne: l'école publique se rebelle contre l'austérité
Des classes surchargées, des centaines de milliers d'enfants privés d'aide pour leurs livres ou pour le déjeuner, des frais universitaires qui augmentent: la cure d'austérité en Espagne provoque la colère des familles et des étudiants déjà étranglés par la crise et le chômage....
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Elèves handicapés: des pistes en mars pour créer le métier d'accompagnant
Un groupe de travail a été chargé mardi de présenter en mars des propositions visant à "créer une véritable formation" pour les assistants accompagnant les enfants handicapés en milieu scolaire ordinaire, une mesure très attendue par les parents et les assistants.
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La «boulette» de Peillon, nouveau «couac» pour le gouvernement, selon la presse
Les éditorialistes se montrent critiques envers Peillon, et Ayrault, accusé de ne pas «tenir» ses ministres...
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Rue89 du 20/10/12

Karine, prof « bouche-trou » en CDD et toujours pas payée
Son CDD a commencé le 31 août, mais Karine, professeure contractuelle dans un collège privé catholique de Poitou-Charentes, n’a toujours pas été payée.
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Instit’ stagiaire licenciée : « Je ne me suis pas trompée de métier »
Deux ans après avoir réussi le concours de professeur des écoles, le rectorat de mon académie m’a signifié que c’était terminé. J’ai été virée pour insuffisance professionnelle en dépit de rapports d’évaluation loin d’être négatifs tout au long de l’année.
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L’histoire de France censurée ? Halte à la fachosphère !
Les prises de position alarmistes concernant l’enseignement de l’histoire à l’école ne sont pas choses nouvelles. Qu’on se souvienne du cri fameux lancé par Alain Decaux en 1979 – « Parents, on enseigne plus l’histoire à vos enfants ! » – dans le Figaro Magazine qui avait bénéficié d’une large audience et avait obligé ministres, parlementaires, et professionnels de l’éducation à réagir.
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Ouest-France du 20/10/12
Les parents d'élèves ont leur mot à dire à l'école
Aujourd'hui et demain, les familles élisent leurs représentants dans les écoles, collèges et lycées. Le rôle de ces délégués est mal connu. Deux élus témoignent.
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Le Journal du Dimanche du 20/10/12

Directeur d'école, un métier "épuisant, décourageant"
Plus de 90% des 8.000 chefs d’établissement de maternelle et de primaire jugent leur métier "épuisant, stressant et décourageant."
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Directrice à tout faire
Le ministre a annoncé que l'école primaire serait la priorité de l'Education nationale. Rencontre avec une directrice de maternelle, à Garches (Hauts-de-Seine), confrontée à des taches de plus en plus chronophages.
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Le Nouvel Obs Permanent du 20/10/12

Peillon veut augmenter les profs... mais pas maintenant
"Il n'est pas digne" de payer les enseignants comme on le fait "mais aujourd'hui, nous ne pouvons pas" revaloriser leur salaire, explique le ministre de l'Education nationale.
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Jeunes militants UMP contre la Droite forte, nos 4 propositions pour refonder l'école
La Droite forte a proposé d'interdire le droite de grève aux enseignants, ce qui a provoqué de nombreux remous au sein de l'UMP. L’équipe de la "Boîte à idées", l’une des six motions en lice pour le congrès de l’UMP, s’oppose à cette idée. Elle nous explique ses projets pour refonder l'école de la République.

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La Droite forte propose de retirer le droit de grève aux enseignants
Il faut "rétablir l'exemplarité de l'école de la République en interdisant le droit de grève des professeurs" et "leur conférer un nouveau statut spécial comme c'est le cas dans d'autres branches de la fonction publique", soutiennent dans un communiqué publié lundi les membres de la Droite Forte, parmi lesquels Camille Bedin, Guillaume Peltier et Geoffroy Didier, jeunes sarkozystes adeptes des déclarations polémiques.
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Enseignement supérieur : quel bilan pour Sarkozy ?
La fac est l’un des rares terrains sur lequel l'ex-président a connu la réussite, même si toutes les promesses n’ont pas été tenues.
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Maternelle : tout-petits et déjà inégaux
Une enquête sur l’école maternelle décortique ce qu’on y fait concrètement. Et dévoile surtout son incapacité à corriger les inégalités sociales.
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#LaRafle, Twitter et Facebook : je suis prof, le live-tweet est un outil pédagogique
Emilie Kochert est professeure d'histoire-géo dans un lycée, non loin de Paris. Dimanche dernier, elle était sur Facebook et Twitter, lisant les commentaires que ses élèves ont postés sur les réseaux sociaux, pendant la diffusion de "La Rafle" sur TF1. Du choc à l'émotion, elle revient pour nous sur l'intérêt que peut revêtir le live-tweet dans les méthodes d'enseignement.
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L’Express.fr du 20/10/12

Peillon : les instits seront les dindons de la farce
Mine de rien, c’est une petite bombe qu’a lâché le Café Pédagogique en révélant le premier la teneur des propositions faites mardi 16 par le ministre Peillon lors de la concertation qui a débuté cette semaine. Une bombe, peu relayée dans les médias, dont la déflagration n’a pas fini de secouer les enseignants de primaire et qui dévalue nettement la réforme des rythmes scolaires, semant au passage le trouble quant à la méthode Peillon. Abordant la question des rythmes scolaires, Peillon a confirmé que le mercredi matin serait travaillé, que la journée de classe serait bien ramenée à 5 heures de classe au lieu de 6, et a formulé la proposition suivante : l’heure restante (15 h 30 – 16 h 30) sera prise en charge moitié par les collectivités locales, moitié par les instits, qui feront l’aide aux devoirs à leurs élèves dans leur classe entre 15 h 30 et 16 h 00.
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Najat Vallaud-Belkacem lance un programme "anti-sexisme" en maternelle
Mis en sommeil pendant plus de dix ans, le comité interministériel aux droits des femmes et à l'égalité professionnelle sera réactivé en novembre prochain, sous la houlette de la ministre chargée de ces questions, Najat Vallaud-Belkacem. Le point sur l'un des thèmes phares de ce rendez-vous: la lutte contre les stéréotypes sexistes.
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La Refondation de l’école, verre à moitié plein ou à moitié vide ? (Lucien Marboeuf)
Le rapport sur la Refondation de l’école, qui s’est tenue de juillet à septembre, a été rendu début octobre. Mardi 9, le Président Hollande tenait un discours à la Sorbonne pour présenter les premières mesures à venir. Jeudi 11 Vincent Peillon donnait une conférence de presse pour confirmer les propos du Président et donner l’agenda. Tout reste à faire encore (les négociations jusqu’à la fin du mois, le travail interministériel et la finalisation de la loi en novembre, sa présentation en décembre, son passage devant le Parlement en janvier), mais on commence à voir ce qui va bouger – ou pas. Deux façons d’envisager les choses sont alors possibles, deux points de vue sur le verre rempli…
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Le Café Pédagogique du 20/10/12

Les directeurs d'école n'en peuvent plus
"On est en train de passer du malaise à la souffrance au travail". Dossier oublié de la concertation, l'évolution du statut des directeurs d'école est interrogée à travers une large enquête menée par le Se-Unsa dont les éléments ont été dévoilés le 18 octobre. D'après elle, les directeurs d'école souffrent cruellement d'un manque de moyens et de reconnaissance et le métier est devenu générateur de souffrance. Le Se-Unsa envisage de poursuivre l'administration devant les Comité d'hygiène (CHSCT). Le syndicat souhaite des expérimentations pour faire évoluer un statut resté inchangé depuis Jules Ferry.
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Pour le Snuipp, il faut une "certification directeur"
L'enquête réalisée par le Snuipp en 2010 auprès des directeurs mettait déjà en avant les difficultés du métier. Pour Sébastien Sihr, secrétaire général du Snuipp, il faut maintenir les directeurs sous leur statut actuel tout en reconnaissant leur fonction...
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Refondation : Trois syndicalistes en concertation...
En principe tout devait les opposer. Est-ce l'effet de la concertation ? Toujours est-il que Thierry Cadart, secrétaire général du Sgen Cfdt, Christian Chevalier, secrétaire général du Se-Unsa et Roland Hubert, co-secrétaire général du Snes, tous trois invités par l'Association des journalistes éducation le 17 octobre, ont plutôt montré des préoccupations communes sur la refondation.
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Refondation : Double peine pour les professeurs des écoles
Les professeurs des écoles vont-ils payer le prix de la refondation et du poids accru des collectivités territoriales dans le système éducatif ? La question est posée par les propositions ministérielles présentées le 16 octobre aux syndicats. Vincent Peillon demande aux professeurs des écoles de travailler plus. En échange de quoi ?
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Refondation : Peillon fait accepter ses vues sur la maternelle et le primaire
Vincent Peillon a habilement posé les premières pierres de la refondation lors de la première journée de négociation avec les syndicats le 15 octobre. Aucun de ses prédécesseurs ne s'est autant impliqué dans les discussions. Au soir de cette première journée, le ministre a fait passer ses idées, sans soulever d'opposition ouverte, sur la maternelle, le primaire, le numérique et... le socle commun. Chapeau l'artiste !
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Touteduc (accès payant) du 20/10/12

"Ceux qui poussent à la multiplication des expérimentations veulent en fait les imposer aux enseignants" (M. Geniez, SNCL-FAEN)
Rythmes scolaires, liaison école-collège, socle commun... Les points de vue de certaines organisations syndicales sont plus souvent exposés que d'autres. Afin de rétablir la balance, ToutEduc donne la parole à Marc Geniez, pour le SNCL-FAEN (Syndicat national des collèges et lycées)
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E&D mobilisée pour la Refondation de l'école : "encore un effort, Monsieur le Président"
"Octobre 2012, ce n’est pas octobre 2011. Aujourd’hui, la machine est en marche." C’est par ce constat que Marie-Claude Cortial, présidente d’Education & Devenir, a ouvert les Journées d’automne de l’association le 12 octobre dernier, à Villeneuve-lès-Avignon. Dix personnes de plus que l'an dernier ont d'ailleurs répondu à l'appel. Ces Journées s’inscrivent en effet dans le contexte de la refondation, et il s’agit maintenant de "passer des paroles aux actes".
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Un sondage auprès des directeurs d'école confirme leur souffrance au travail (SE-UNSA)
Au-delà d'une revalorisation du salaire des directeurs d'écoles, qui doivent mener de front le métier d'enseignant et les taches administratives de direction, un sondage fait émerger des revendications de la part d'une profession qui montre des symptômes de souffrance au travail, selon le SE-UNSA. "Le problème principal, c'est l'empilement des tâches", explique Stéphane Crochet, responsable de la branche écoles du syndicat. C'est pourquoi, les directeurs d'écoles demandent avant tout un guide précis de leurs attributions, un "statut d'emploi". Le but est de clarifier les responsabilités du poste et de faciliter les rapports avec l'entourage de l'école (personnels municipaux, familles, collègues, etc.).
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Le SNES, le SNEP et le SNESUP insistent pour que le concours soit en M2
"Nous demandons du temps et des moyens pour construire des masters ambitieux sur deux années", déclarent dans un communiqué commun le SNES, le SNEP et le SNESUP après leur rencontre avec François Peillon, mardi 16 octobre. Les trois syndicats de la FSU déplorent que dans les maquettes de M1 mises en place pour le concours exceptionnel de 2013, "la pré professionnalisation et l’initiation à la recherche passent à la trappe". Ils y voient l’impossibilité pour ce qui concerne le secondaire "d’une formation intégrée", à la fois disciplinaire et professionnelle, ainsi que de "la formation à et par la recherche" si devait se mettre en place un concours à ce niveau de cursus. Les trois syndicats opposent au projet ministériel un concours en M2 et des pré recrutements en L3.
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Éducavox du 20/10/12
Une école qui peine à entrer dans le 21ème siècle
Dans le rapport de la concertation remis au ministre le 9 octobre, le premier chapitre « Pourquoi refonder l’école ? » comprend un paragraphe remarquable, sous le titre « Une école qui peine à entrer dans le 21ème siècle », qui justifie à lui seul l’exigence d’une refondation.
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Médiapart (accès payant) du 20/10/12

Peillon : notre débat sur l'école de l'égalité
Vincent Peillon a débattu durant deux heures et demie, vendredi 19 octobre, avec des journalistes de Mediapart, des enseignants et des chercheurs en science de l'éducation. L'intégralité du débat, découpé selon les thématiques successives, est à voir dans cet article.
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Ecole : pourquoi Vincent Peillon va devoir trancher
L'école a été depuis dix ans l'objet d'une offensive idéologique inédite de la droite et été considérée par les gouvernements comme une variable d'ajustement budgétaire. Le chantier de la « refondation » s'annonce immense.
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L'"école forte" d'une"droite forte"
Au secours ! Et si une droite ( « forte ») revenait pour mettre effectivement en œuvre une école dite « forte » ?

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Slate.fr du 20/10/12

Pakistan: Nous sommes tous des Malala
Un journaliste pakistanais cherche à comprendre pourquoi les Pakistanais sont incapables de condamner les talibans, après leur tentative d'assassinat d'une adolescente de 14 ans, Malala Yousafzai.
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Huffington Post du 20/10/12

Fin des devoirs scolaires à la maison: l'école doit revoir sa copie
La suppression des devoirs à la maison, annoncée dans le cadre de la refondation de l'école, devrait non seulement permettre de limiter les inégalités scolaires, mais pourrait aussi être l'occasion de revoir la manière de faire la classe, estiment chercheurs et acteurs de terrain.
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Ma lycéenne par Dominique Resch
Mon copain Alban avait un problème de cerveau. En guise d'esprit critique, par exemple, cinq ou six certitudes étaient scellées dans sa tête et lui tenaient lieu, non d'outils de base pour une réflexion, mais de couteau suisse cérébral multi usages. Cinq ou six convictions de type j'y suis, j'y reste. Un assortiment de réponses à tout qui, en effet, se trouvaient bien là puisque, de toute évidence, elles n'en sortaient jamais. Seules dans ce grand espace crânien, soignées comme des coqs en pâte, elles prenaient leurs aises. Alban n'était pas un garçon à engranger de nouvelles idées pour un oui pour un non. Il n'avait pas d'exigences et ses quelques certitudes lui suffisaient pour vivre. Pas le genre de gars à considérer le principe fondamental d'évolution constante dans l'univers comme quelque chose le concernant : il tenait absolument à ce que je joue au foot avec lui et n'en démordait pas.
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ÉducPros du 20/10/12

Julien Blanchet (FAGE) : "Une vraie réflexion doit être engagée sur la pédagogie en licence"
Suite de notre série d’entretiens avec les leaders des organisations étudiantes : Julien Blanchet, nouveau président de la FAGE (Fédération des associations générales étudiantes), deuxième organisation étudiante avec 3 élus au CNESER et 3 élus au CNOUS, livre ses impressions de rentrée face au nouveau gouvernement à quelques semaines des élections aux CROUS.
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Retour sur la concertation, concours en fin de M1 et places aux CAPES : l’actualité de l’éducation avec le Café pédagogique
Chaque semaine, EducPros publie une synthèse de l’actualité de l’éducation en partenariat avec le Café pédagogique.
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VousNousIls du 20/10/12

Yves Durand : « chaque enseignant doit pouvoir évoluer au fil de sa carrière »
Dans le cadre de la grande concertation lancée par le ministre Vincent Peillon et du rapport visant à refonder l'école, le député (PS) du Nord Yves Durand a présidé le groupe de travail sur la formation des enseignants. Entretien.
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La grève enseignante, en quête d'efficacité
L'Institut de recherches de la FSU organisait la semaine dernière un intéressant colloque sur la grève enseignante. Il abordait notamment l'efficacité des formes classiques de la mobilisation et la recherche d'alternatives à la grève de 24h. Compte-rendu.
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vendredi, octobre 12, 2012

Revue de Presse du vendredi 12 octobre 2012

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- Tout de suite…- …plus tard (ou jamais)- Trinité (laïque)-



Tout de suite…
Deux jours après le discours de François Hollande sur l’école, le ministre de l’Education présentait ses arbitrages au Conseil supérieur de l’éducation (CSE), ainsi que le calendrier serré de la loi d’orientation et de programmation. Des consultations vont s’ouvrir lundi avec les partenaires sociaux et la loi sera présentée à la mi-décembre en Conseil des ministres pour être débattue à l’Assemblée dès janvier.
Après cette intervention au CSE, il a donné une conférence de presse et une interview exclusive au "Monde" sur sa méthode et ses priorités pour mettre en œuvre la refondation de l'école.
Il rappelle d’ailleurs que “le temps de l'éducation est un temps long. […] La refondation, ce sont des réformes immédiates, une ambition de moyen terme et un profond changement dans les mentalités, qui prendra nécessairement du temps. ”. Donc, au delà de la rentrée 2013 qui sera la première rentrée “Peillon”, il y aura l’échéance de 2017 qui sera celle de la fin du quinquennat. C’est la raison pour laquelle il souhaite une loi d’orientation et de programmation. “L'intérêt d'une loi d'orientation, c'est qu'elle nous permet, au-delà de ce qui ressort strictement du domaine législatif, de fixer les objectifs à moyen terme et d'expliquer l'esprit qui préside à notre action commune. La représentation nationale doit aussi se prononcer sur les instruments qui permettront dans la durée cette refondation de l'école : c'est pourquoi figureront, notamment dans la loi, la création des écoles supérieures du professorat et de l'éducation [en remplacement des IUFM] et celle des instances d'élaboration des programmes et d'évaluation de l'école. ”. Il y aura donc un instance qui ressemblera, peu ou prou, au défunt conseil national des programmes.Il y aura auss une nouvelle instance d’évaluation de l’école , “nous avons besoin d'un organisme indépendant, irréprochable”, affirme Vincent Peillon. Mais que deviendra alors la Direction de l’Évaluation de la Prospective et de la Performance (DEPP) ? V. Peillon annonce aussi un “institut des hautes études de l'éducation nationale ”. Parmi les créations d’organismes, on doit aussi noter le “service public territorialisé de l'orientation ” dont le ministre dit qu’il ne remettra pas en cause l’existence des Conseillers d’orientation. Enfin, il souhaite aussi qu’“une industrie nationale de production de contenus pédagogiques numériques voie le jour et qu'un service public de l'aide aux devoirs soit en ligne pour les élèves du secondaire,”. Il y a quelques temps, avait été évoquée la re-création d’un conseil de l’innovation mais celui-ci ne semble plus à l’ordre du jour.
Que se passera il dès la rentrée prochaine ?
Les écoles du professorat et de l'éducation accueilleront, dès septembre, les futurs professeurs et personnels de l'éducation. Nous aurons la première génération de professeurs ayant une entrée progressive dans le métier, avec seulement six heures devant les élèves.”. On peut cependant rappeler que c’était la situation des stagiaires il y a quelques années. Mais, les changements seront aussi pour le primaire . “La priorité accordée au primaire se traduira par la relance de la scolarisation des enfants de moins de trois ans dans les zones difficiles, les débuts de l'application du "plus de maîtres que de classes" et, bien sûr, par la réforme des rythmes. Comme l'a annoncé le chef de l'Etat, la semaine comptera quatre jours et demi. La journée de classe sera allégée et mieux articulée avec les temps périéducatifs, qui comprendront l'aide aux devoirs – qui se feront désormais à l'école –, ainsi que des activités culturelles et sportives. Aucun enfant ne sera hors de l'école avant 16h30. Et toutes les ressources doivent être mobilisées pour garantir à tous, sur tous les territoires, y compris les moins riches, une prise en charge péri-éducative de qualité : Etat, collectivités, caisses d'allocations familiales et –pourquoi pas – fondations d'entreprise participeront à son financement.”. Cette dernière phrase est importante car elle indique bien que l’éducation nationale ne pourra pas faire tout toute seule. Le rôle des collectivités territoriales et des associations (peu citées et c’est curieux) est primordial. Que viennent faire les fondations d’entreprise là dedans ?
Dans le court et moyen terme, Vincent Peillon indique aussi que “les nouvelles orientations pédagogiques retenues par le président – devoirs du soir faits à l'école, évaluation des élèves plus constructive, limitation du redoublement – devront progressivement entrer dans les pratiques.”.

…plus tard (ou jamais)
Quand on change les choses, il faut le faire avec le plus de circonspection possible.”. Cette phrase prononcée par Vincent Peillon durant la conférence de presse reflète bien la prudence qui est la sienne. On sent très clairement qu’il ne veut pas braquer les syndicats et le milieu enseignant mais aussi l’opinion publique. Des “sujets qui fâchent” ont été repoussés à plus tard. La “circonspection” l’amène aussi à enclencher dès la semaine prochaine des “consultations” avec les différents acteurs impliqués par la réforme de l'école. Ainsi les syndicats sont en réunion multilatérale durant deux jours (lundi et mardi toute la journée) avant des rencontres avec les autres acteurs. De ces négociations qui ne disent pas leur nom, ont peut penser (craindre ?) que certaines propositions seront édulcorées. Autre signe de prudence, le ministre a rejeté les propositions les plus clivantes contenues dans le rapport sur la concertation de l’école.
Ainsi, il n’a pas retenu l’idée de limiter, au début du collège, le nombre de professeurs, les uns enseignant les matières scientifiques et les autres les matières littéraires afin d’atténuer la rupture entre le primaire et le secondaire qui déstabilise les élèves fragiles. L’idée heurte des enseignants et leurs syndicats très attachés à leur discipline. Vincent Peillon préfère en rester à des expérimentations pour améliorer le lien primaire-collège. “Nous pouvons créer du lien entre le CM2 et le collège en développant la coopération entre les établissements, l'échange de services, le travail en commun... Mais agiter le chiffon rouge de la remise en cause des identités disciplinaires à un moment où les professeurs vivent légitimement une crise de confiance, blesser les acteurs dont nous avons le plus besoin pour avancer n'a pas beaucoup de sens.
Sur le socle commun, on est dans un exercice de haute voltige. “ La vraie question est de savoir ce que nous voulons transmettre à tous nos enfants. Il ne s'agit surtout pas de le penser comme un minimum, mais tout au contraire un ensemble constituant pour tous un tremplin pour des études futures, quelles qu'elles soient. Je veux que l'on continue d'élever le niveau de connaissance, de culture, les compétences de tous. Je vois là non une capitulation ou une soumission à des exigences du marché, mais au contraire une exigence à mettre en œuvre. ”. Voici comment ces propos sont interprétés par le co-secrétaire général du SNES, Roland Hubert à qui le Café Pédagogique donne la parole : “La présentation qu'il a faite des objectifs de la scolarité obligatoire - je ne sais même pas si on peut encore parler de socle - est vraiment inscrite dans une vision d'un ensemble de culture, de savoirs, de compétences qui est plus conforme à l'école du 21ème siècle que le socle. Là aussi on a une ouverture et une prise en compte de ce que la concertation a fait apparaitre qui nous semble intéressante. Lors de la concertation on avait marqué notre accord avec l'idée que la nation définisse un ensemble de connaissances, de compétences culturel commun. On est d'accord pour travailler ensemble
Autre sujet remis à plus tard : le lycée. Durant la déclaration au CSE, le ministre a reconnu l’insuffisance des propositions de la concertation pour le lycée et l’articulation du bac-3 au bac+3. Il renvoie à 2013 l’ouverture de ce chantier avec pour priorités: l’articulation collège-lycée, lycée-supérieur, ainsi qu’une réflexion de fond sur les trois voies d’enseignement (professionnelle, technologique et générale) et sur le baccalauréat.
Sur la fin des labels dans l'éducation prioritaire - ZEP, Eclair, RAR, etc. -, le ministre de l'Education prend ses distances avec le discours de F. Hollande et avance là encore sur des oeufs : “S'il s'avérait que nous faisions prendre un danger à des expériences qui existent et qui réussissent, je ne le ferai pas. Et donc je donnerai du temps au temps”.
Un éventuel raccourcissement des vacances d'été est aussi remis à plus tard .“Les esprits ne sont pas mûrs” selon Vincent Peillon interviewé sur RTL dans la Matinale . Il promet néanmoins de “reposer” la question plus tard, en “ouvrant la discussion sur les évaluations, en particulier le baccalauréat”.

Permettons nous quelques commentaires...
C’est l’éternelle question du verre à moitié plein ou à moitié vide… Il est toujours possible de voir les lacunes du projet qui est en train de se dessiner. Dans cette chronique, on n’a pas manqué de pointer la prudence du rapport initial sur certains points sachant que les propositions passeraient ensuite par des filtres successifs qui risquaient de dénaturer le projet initial et de transformer ce que l’on appelle avec un peu de grandiloquence une “refondation” en une simple “réforme”. Le discours de François Hollande et surtout les précisions de Vincent Peillon, ce jeudi 11 octobre montrent cependant qu’il y a un réelle volonté politique. Même si, bien sûr, l’habileté politique consiste à user de “circonspection” (selon le terme utilisé par V.Peillon) tout en gardant le cap. Il reste que certains points importants sont encore dans le flou : la formation, le bac. Et d’autres renvoyés à plus tard, beaucoup plus tard. Ou jamais ?
L’autre difficulté de V.Peillon va être de parvenir à travailler avec les autres ministères et en partenariat On a l'impression à la lecture du rapport et à l'écoute des propos de Peillon que l'École va s'en sortir toute seule et qu'elle est le lieu de résolution de tous les problèmes. Or, que ce soit pour l'éducation prioritaire qui doit être pensée en lien avec le minsitère de la Ville ou pour l'accompagnement d'après 15h qui doit être géré avec la Jeunesse et Sports et les associations, ou bien encore la Formation qui doit évidemment se construire avec l'Enseignement Supérieur, l'école ne peut pas s'en sortir toute seule. On notera aussi que le rapport et les propositions de Hollande et de Peillon sont très scolaro-centrées. A aucun moment dans les discours (on le lit dans le rapport) on évoque les associations et mouvements pédagogiques et d'éducation populaire sauf pour parler avec un peu de condescendance du “péri-scolaire”.

Trinité (laïque)
Depuis l’annonce le 11 juillet de cette mission “chargée de réfléchir à la conception que nous devons diffuser de la laïcité, selon les mots de Vincent Peillon, la morale laïque a fait couler beaucoup d'encre. . On ne reviendra pas ici sur toutes les prises de positions que cela a déclenché. Mais il faut revenir sur les propos de François Hollande le 9 octobre à la Sorbonne qui disait avoir donné son “plein accord” à ce projet d’enseigner la morale laïque : “Ce n'est pas vouloir enrégimenter, imposer des dogmes, une orthodoxie, une raison d'État, c'est l'inverse, a déclaré François Hollande. C'est permettre à chacun de construire sa liberté dans le respect de celle de tous les autres. Nous mesurons bien, face aux dérives que nous connaissons, à quel point il nous faut être intransigeants et déterminés sur nos valeurs.”.
Le Monde a révélé ce 12 octobre les noms des trois membres de cette fameuse mission. On apprend même qu’ils ont été retenus parmi 200 candidats…
Parmi eux, l'historien Alain Bergougnioux. Secrétaire national en charge de l'éducation au PS, il est l'auteur de nombreux livres et articles sur l'histoire du socialisme et du syndicalisme, sur l'éducation civique et la laïcité. À ses côtés, un énarque, conseiller d'État. Rémy Schwartz, 51 ans, a été en 2003 rapporteur général de la commission «Stasi» sur la laïcité. Professeur associé à Paris-I, il est également l'auteur de l'ouvrage Un siècle de laïcité, en 2007. L'universitaire, Laurence Loeffel, maître de conférence en sciences de l'éducation à Lille-III complète cette trinité laïque. Elle est auteur de travaux sur les sources intellectuelles de la morale laïque scolaire, tout particulièrement sur ses enracinements spiritualistes et religieux. En 1999, elle a écrit un essai sur Ferdinand Buisson, l'un des pères de la laïcité sous la IIIe République. L'ouvrage intitulé Ferdinand Buisson, apôtre de l'école laïque, rappelle celui qu'a écrit en 2010 Vincent Peillon, Une religion pour la République: la foi laïque de Ferdinand Buisson.
La lettre de “mission” n'est pas encore publiée, mais le ministère de l'éducation nationale a déjà confié que le trio travaillera dans trois directions: définir le contenu de cet enseignement, fonder sa cohérence depuis la maternelle jusqu'à la terminale, déterminer son évaluation. Un travail de bénédictin. Des propositions sont attendues au printemps.
A Pâques, plutôt qu’à la Trinité…

Bonne Lecture...

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Libération.fr du 12/10/12 (certains articles payants)


Le zonage des vacances d'été provisoirement écarté
Le ministre de l'Education Vincent Peillon annonce qu'une telle réforme ne sera mise en place «pour l'instant».
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Vincent Peillon passe aux travaux pratiques
Le ministre a présenté hier sa «refondation» scolaire. Au menu, semaine de quatre jours et demie, journée allégée, formation des profs…
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« Parmi les élèves, il y a des copines à ma fille, elles ont entendu des mots qu'elles n'auraient pas dû entendre »
Ce jeudi, Lotfi G. devait être jugé en comparution immédiate par le tribunal correctionnel de Lyon (Rhône) pour avoir agressé le professeur d'éducation physique de sa fille, et menacé de mort ses camardes qui tentaient de s'interposer.
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Loi sur l'école : Peillon annonce un mois de consultation
Avant de finaliser ses propositions, le ministre de l'Education va recevoir les représentants des personnels de l'Education nationale.
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«La géographie existe depuis Hérodote, celle des professeurs date du XIXe siècle»
Yves Lacoste Géographe, fondateur de la revue Hérodote et cofondateur avec Béatrice Giblin de l’Institut français de géopolitique. Dernier ouvrage paru : La géographie, ça sert, d’abord, à faire la guerre (réédition augmentée du premier ouvrage publié en 1976)
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Le Figaro du 12/10/12 (certains articles payants)

Une troïka pour instaurer la morale laïque à l'école
Un historien, un conseiller d'État et une universitaire. Tel est le trio d'experts désigné pour définir l'enseignement de la morale laïque et son évaluation à l'école. La mission rendra ses conclusions fin mars.
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 12/10/12

Vincent Peillon : "Les devoirs se feront désormais à l'école"
Mardi 9 octobre, le chef de l'Etat a refermé les trois mois de concertation et énoncé ses priorités pour l'école. Le ministre de l'éducation, Vincent Peillon, sa feuille de route en main, expose dans une interview exclusive au "Monde" sa méthode et son calendrier pour mettre en œuvre la refondation de l'école.
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Absentéisme scolaire : George Pau-Langevin attaque, Eric Ciotti réplique
On ne l’avait pas vraiment entendue ces derniers jours, pourtant riches en actualité "éduc". Vendredi 12 octobre au matin, sur RMC, George Pau-Langevin est sortie de sa réserve pour s’en prendre à la "loi Ciotti" sur l’absentéisme scolaire.
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Un business de princesses
PEU DE CHOSE a changé depuis Cendrillon. Teint de pêche, ongles manucurés, cheveux docilement retenus dans une tiare de princesse : c'est ainsi qu'on va au bal les souliers assortis à la robe. Meringue de taffetas soyeux ou lignes épurées, tous les goûts sont permis, l'essentiel étant de réussir son entrée. Peu de chose a changé donc, sauf peut-être le mode de locomotion. Pas de carrosse pour ces débutantes modernes, mais plutôt des limousines de location, des Jeep de l'armée, des camions de pompiers, voire un hélico ! Depuis une petite décennie, la folie des "school proms" – du français "promenade" –, importées des Etats-Unis, a gagné les écoles britanniques. La fête a généralement lieu pour marquer la fin de l'année scolaire à 16 ans, puis la fin des années lycée et l'entrée à l'université à 18 ans.
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Un parent d'élève en détention provisoire après avoir agressé un enseignant
Le parent d'élève qui avait frappé mardi matin un professeur d'éducation physique d'un lycée de Lyon, pour avoir fait des remontrances à sa fille, a été placé jeudi 11 octobre en détention provisoire dans l'attente de son procès le 6 novembre, a-t-on appris de source judiciaire. Cet homme, poursuivi pour "violences aggravées et menaces de mort" devait être jugé jeudi en comparution immédiate, mais l'affaire a été renvoyée.
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Peillon remise "pour l'instant" le zonage des vacances d'été
Le ministre de l'éducation nationale, Vincent Peillon, a indiqué vendredi 12 octobre sur RTL qu'il n'introduirait pas pour l'instant de zones dans les vacances d'été dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires, mais que la question des vacances "ne devra pas être taboue".
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Pendant que Vincent Peillon réforme l’école, la Seine-Saint-Denis dit son désarroi
Un cortège assez serré d’enseignants et de parents était massé rue de Bellechasse (Paris-7e), jeudi 11 octobre, peu après 11 heures. Pas pour applaudir les annonces de Vincent Peillon, qui à deux pas de là, en son ministère, s’apprêtait à livrer aux journalistes ses "arbitrages" sur la refondation de l’école. Mais bien pour dire leur colère : celle d’un département, le "9-3", confronté en cette rentrée à une pénurie d’enseignants sans précédent.
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Un trio d'experts pour faire la leçon de "morale laïque"
La morale comptera, aussi, parmi les éléments de la refondation de l'école. "J'ai donné mon plein accord au projet d'enseigner la morale laïque", a annoncé François Hollande dans les premières minutes du discours qu'il a prononcé, mardi 9 octobre, lors de la remise officielle du rapport issu de la concertation.
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Les adolescents sur Twitter, acte I : "C'est histoire d'être 'in'"
Cet article est le premier d'une enquête en deux volets : "Comment les adolescents utilisent Twitter".
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Les adolescents sur Twitter, acte II : la mise en scène frénétique de soi
Cet article est le second d'une enquête en deux volets : "Comment les adolescents utilisent Twitter".
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L’Humanité du 12/10/12

Pas de salaires pour les stagiaires ! (CGT Educ'Ation 91)
Depuis la rentrée, de nombreux professeur.e.s stagiaires des écoles primaires de notre département ne perçoivent pas le salaire qui leur est dû. Ces collègues viennent d’apprendre qu’ils devraient attendre la fin du mois d'octobre pour ne percevoir qu’un acompte.

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Refonder l’école : Un changement qu’il reste à mettre en oeuvre ! (CGT)
Le rapport sur la refondation de l’école a été remis hier au Président de la République. Il fait suite à trois mois de concertation à laquelle la CGT a participé. Elle regrette toutefois une organisation, somme toute, assez confuse avec des tables rondes gigantesques laissant une très large place à des intervenants individuels, dont certains portent atteinte, à l’esprit de l’Ecole de la République. Il y a donc encore du chemin de la concertation à une véritable démocratie sociale pour des échanges à la hauteur de l’enjeu.
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Le Parisien (certains articles payants) du 12/10/12

Grandir avec des parents homos ? La réponse du psy
«Le mariage et l'adoption pour tous». Une formule choc pour un projet de loi, qui sera porté le 31 octobre devant le conseil des ministres. En clair, ce texte autorisera le mariage entre personnes du même sexe et par voie d'extension l'adoption d'un enfant par des couples homosexuels.
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Refondation de l'école : voici la copie de l’élève Peillon
Peut mieux faire. C’est le sentiment qui ressort des mesures annoncées par Vincent Peillon, le ministre de l’Education, pour la refondation de l’école et sa loi d’orientation.
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Vacances scolaires : les professionnels du tourisme tiennent aux zones
Les représentants de plusieurs fédérations majeures du secteur touristique ont fustigé ce jeudi, dans un communiqué commun, l'idée d'un abandon du zonage des petites vacances scolaires, évoqué dans le rapport de la concertation sur la refondation de l'école à propos des rythmes scolaires.
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Vincent Peillon réaffirme la priorité à l'école primaire
A l'école, la rentrée 2013 sera chargée. Lors d'une conférence de presse, Vincent Peillon a confirmé jeudi la série de mesures décidées par le gouvernement. Le ministre de l'Education nationale, a réaffirmé la «priorité au primaire» avec la mise en place du principe de «plus de maîtres que de classes», tandis que «l'accueil des tout-petits à la maternelle devra être effectif» dans les territoires en difficulté.
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Ligotée et étranglée pendant la récréation
En colère, le père d’une fillette de 6 ans a porté plainte. Depuis la rentrée, son enfant a déjà été agressée trois fois par des élèves plus grands.
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La Croix du 12/10/12

Le ministre de l’éducation ne prévoit « pas de zonage des vacances d’été » pour l’instant
Vincent Peillon a indiqué vendredi 12 octobre sur RTL qu’il n’introduirait pas "pour l’instant " de zones dans les vacances d’été dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires, mais que la question des vacances "ne devra pas être taboue ". "Pour l’instant, je crois que les vacances d’été telles qu’elles sont, nous ne sommes pas en capacité de les changer ", a-t-il indiqué.
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Voyage à travers le XXe siècle pour les élèves de la primaire au lycée
Le Mémorial de Caen accueille chaque année 120 000 élèves, du CM1 à la terminale, pour revisiter l’Histoire du XXe siècle.
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Au Royaume-Uni, un enseignement défaillant
Vu de londres Outre-Manche, les polémiques sur l’enseignement des périodes sensibles vont aussi bon train. Cependant, les professeurs s’y inquiètent surtout de la faible place attribuée à l’histoire
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Les échos (certains articles payants) du 12/10/12

Vacances d'été : Peillon ne touche pas aux zones, « pour l'instant »
Interrogé sur la réforme des rythmes scolaires, le ministre de l'Education nationale a confirmé sur RTL qu'il n'introduira pas « pour l'instant » de zones dans les vacances d'été.
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Réforme de l'école : Peillon ménage les syndicats
Quand on change les choses, il faut le faire avec le plus de circonspection possible. ” Vincent Peillon s'est montré très prudent hier en présentant ses premiers arbitrages sur la réforme de l'école. Le ministre de l'Education est resté dans les pas de François Hollande, qui en a présenté mardi les grands lignes, évitant toute annonce susceptible de braquer les syndicats.
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Réforme de l'école : Peillon avance prudemment
A l'occasion de la présentation de ses premiers arbitrages sur la réforme de l'école, le ministre de l'Education a évité toute annonce susceptible de braquer les syndicats. La loi d'orientation et de programmation de l'école sera débattue au Parlement à partir de janvier.
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20 minutes du 12/10/12

Absentéisme scolaire: George Pau-Langevin favorable à l'abrogation de la loi Ciotti
La ministre déléguée à la Réussite éducative, George Pau-Langevin, s'est déclarée ce vendredi sur RMC favorable à l'abrogation du dispositif sanctionnant une famille pour l'absentéisme scolaire de son enfant.«Nous estimons que cette loi n'a rien réglé», a expliqué la ministre. «Dire simplement, c'est la faute des parents et on doit leur supprimer les allocations familiales, c'est une décision qui est simpliste et qui a été appliquée un nombre de fois tout à fait ridicule», a-t-elle estimé.
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Vincent Peillon: Pas de zonage des vacances d'été «pour l'instant»
Dans le cadre de la réforme sur les rythmes scolaires...
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Refondation de l'école: Peillon dévoile les grandes lignes et le calendrier
Vincent Peillon présentera jeudi les premiers arbitrages et le calendrier des consultations avec les partenaires de l'école, deux jours après le lancement officiel de la refondation du système éducatif par François Hollande.
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Les professionnels du tourisme se rebiffent contre un abandon du zonage
Invoquant "des conséquences graves" sur l'économie du tourisme en France, les professionnels sont montés au créneau jeudi contre l'idée d'un abandon du zonage des vacances d'hiver et de Pâques alors que parents d'élèves et professeurs s'interrogent sur le bouleversement des rythmes scolaires.
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Rue89 du 12/10/12

Le plus dur pour Patrice, CPE dans un lycée : les conseils de discipline
Conseillère principale d’éducation dans un lycée du Val-de-Marne, Patrice, 58 ans, a de bonnes conditions de travail, mais ressent du stress et souffre du dos. Elle nous raconte comment elle vit son boulot
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L’émission « Ta mère en 6e », une énième plâtrée de téléréalité
Mardi soir à 20h50, France 2 a diffusé « Ta mère en 6e », une émission entre documentaire et téléréalité qui surfe sur la tendance « en immersion ». Le principe ? Cinq parents passent une semaine dans une classe de sixième dans le collège de leurs enfants à Avignon.
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Ouest-France du 12/10/12

Le zonage des vacances d'été, pas pour tout de suite
Il y songeait en septembre, il est plus circonspect en octobre. Le ministre de l’Education nationale Vincent Peillon a indiqué, ce vendredi sur RTL, qu’il n’introduirait pas pour l’instant de zones dans les vacances d’été dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. Toutefois, la question des vacances « ne devra pas être taboue ».
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Les parents d'élèves ont leur mot à dire à l'école
Aujourd'hui et demain, les familles élisent leurs représentants dans les écoles, collèges et lycées. Le rôle de ces délégués est mal connu. Deux élus témoignent.
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Le Journal du Dimanche du 12/10/12

Peillon ne touche pas aux vacances d'été
"Pour l'instant", le gouvernement a choisi de ne pas toucher aux vacances d'été. Mais "cette question ne devra pas être taboue" dans "les années qui viennent", a déclaré le ministre de l'Education, Vincent Peillon, sur RTL vendredi.
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Peillon annonce un mois de consultations sur l'école
Mardi, François Hollande a livré les grands axes de sa politique éducative, alors que lui avait été remis le rapport de la concertation sur la refondation de l'école. Jeudi, Vincent Peillon a réaffirmé la "priorité" donnée à l'école primaire et indiqué qu'il allait mener un mois de consultations avant de "finaliser (ses) propositions".
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Le Nouvel Obs Permanent du 12/10/12

L'école rêvée de Vincent Peillon
Plus juste, plus brassée, plus efficace : la loi présentée par le ministre de l'Education devrait transformer l'école... Tout en ménageant la base.
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Vincent Peillon : "Les devoirs se feront désormais à l'école"
Le ministre de l'Education a confirmé les contours de la rentrée 2013 et présenté les grandes lignes de sa loi de programmation.
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"L’école de la République" ? Mon œil !
Tous égaux à l’école de Jules Ferry... Tu parles ! Un livre s’attaquant aux "mythes usés de la République", taille en pièces cette vision un peu trop idyllique.
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Vincent Peillon veut 180 jours de classe en primaire : c’est trop ! par François Testu
Le ministre de l'Éducation nationale, Vincent Peillon, souhaite augmenter de 36 jours l'année scolaire. Une bonne idée ? Réponse avec François Testu, chronopsychologue et spécialiste des rythmes de vie de l'enfant.
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L’Express.fr du 12/10/12

Peillon nomme trois personnalités pour réfléchir à la "morale laïque"
Alain Bergounioux, Rémy Schwartz, Laurence Loeffel sont les trois personnalités choisies pour réfléchir à l'enseignement de la morale laïque à l'école. Ils devront rendre leur copie au ministre de l'Education nationale à la fin mars 2013.
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Vincent Peillon ne touchera ni aux vacances scolaires, ni au lycée...pour l'instant
Semaine de quatre jours et demi, évaluation revue, formation rétablie et priorité au primaire: Vincent Peillon a présenté sa feuille de route pour la rentrée 2013.
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Un prof de gym frappé par un parent d'élève à Lyon
Le professeur a été légèrement blessé, ce mardi matin, par le père d'une élève fâché des remontrances adressées à sa fille. L'homme a été interpellé et est en garde à vue.
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Le Café Pédagogique du 12/10/12

Refondation : Peillon choisit la prudence
Il n'y aura pas de bivalence. Vincent Peillon a présenté le 11 octobre les mesures qui seront retenues dans la loi de programmation et d’orientation. Il annonce une refondation prudente, mesurée mais profonde. Les syndicats, les élus, les parents devraient être associés à la préparation de la loi qui sera soumise au Parlement en janvier.
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Refondation : Le Snes confiant et rassuré
Premier syndicat de l'enseignement secondaire, très critique sur le rapport de la concertation, comment le Snes juge-t-il la loi d'orientation présentée par Vincent Peillon ? Pour Roland Hubert, co-secrétaire général, la discussion peut s'ouvrir parce que le ministre a renoncé au socle. Le Snes est "globalement satisfait". Il annonce que le ministre aurait reconnu durant le CSE ne pas avoir de quoi financer la formation continue...
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Touteduc (accès payant) du 12/10/12

Salaires des enseignants et des chefs d'établissement en Europe : Eurydice publie tous ses résultats
Eurydice, le réseau européen d'information sur les systèmes éducatifs, vient de publier (en anglais) son rapport annuel sur les salaires des enseignants et les chefs d'établissement, aux niveaux pré-élementaire, élémentaire, collège et lycée, avec les minima et les maxima.
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Refondation de l'Ecole : le calendrier
"La refondation a commencé le jour de l'élection de François Hollande", a souligné Vincent Peillon, le ministre de l'Education nationale qui a présenté le calendrier de la refondation de l'Ecole et de la loi de programmation et d'orientation, lors d'une conférence de presse, ce 11 octobre 2012.
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Éducavox du 12/10/12

Vincent Peillon a un projet par Roger Nifle
Le projet se dessine. Vincent Peillon engage une refondation radicale mais conscient des obstacles internes il adopte une stratégie de mutation à court moyen et long terme.
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Médiapart (accès payant) du 12/10/12

Refonder l’école: avec, sans ou contre les syndicats?
Vincent Peillon recevra la semaine prochaine les organisations syndicales pour une phase de consultation. Largement tenues à l'écart de la concertation qui vient de s'achever, les organisations syndicales restent incontournables, malgré un paysage syndical en profonde recomposition et une FSU très affaiblie.
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Slate.fr du 12/10/12

Goldie Blox, le jouet qui veut inciter les petites filles à devenir ingénieur
Connaissez-vous Goldie Blox? Aux Etats-Unis, ce jouet éducatif, destinées aux petites filles de 5 ans à 9 ans, pourrait bien devenir la nouvelle coqueluche des jeunes Américaines.
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Huffington Post du 12/10/12

Fin des devoirs scolaires à la maison: l'école doit revoir sa copie
La suppression des devoirs à la maison, annoncée dans le cadre de la refondation de l'école, devrait non seulement permettre de limiter les inégalités scolaires, mais pourrait aussi être l'occasion de revoir la manière de faire la classe, estiment chercheurs et acteurs de terrain.
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ÉducPros du 12/10/12

Lycée : Vincent Peillon juge les propositions de la concertation insuffisantes
Jeudi 11 octobre 2012, Vincent Peillon a présenté à la presse l’agenda des réformes envisagées pour changer l’école. Deux jours après la remise officielle du rapport de la concertation sur la refondation de l’Ecole de la République, le ministre de l'Education a précisé qu’il allait ouvrir une concertation plus approfondie sur l’articulation de bac-3 à bac+3. Et l'évolution du bac.
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Stéphane Marchand : "La France est très en retard en termes d'innovation"
Dans le livre "La Ruée vers l’intelligence, enquête sur les nouvelles puissances du savoir", Stéphane Marchand, conseiller éditorial de Paris Tech Review, a réalisé une enquête fouillée sur la course à l’innovation entre les différentes régions du monde. Il revient pour EducPros sur les retards français en la matière et comment y remédier.
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VousNousIls du 12/10/12

Bruno Benoit : "en dessous de 5h d'histoire en série S, pas de discussion possible"
Sauf surprise, l'histoire-géographie redeviendra obligatoire à la rentrée 2013 en terminale S, après avoir été reléguée au rang d'option depuis un an. Un allègement du programme est prévu cette année pour les élèves de première S, qui passeront encore une épreuve transitoire en juin 2013. Entretien avec Bruno Benoit, président de l'Association des professeurs d'histoire géographie (APHG) et enseignant à Sciences Po Lyon.
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